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孩子學(xué)過(guò)的字轉眼就忘,該怎么辦?
2024年01月17日 11:11 揚子晚報

  家長(cháng)求助:兒子讀一年級,會(huì )跟著(zhù)同學(xué)讀書(shū),也能照著(zhù)寫(xiě)字,但一個(gè)一個(gè)指認時(shí),卻一個(gè)字都不認識。讓他寫(xiě)6個(gè)單韻母,他嘴巴說(shuō)著(zhù)“aoe”,結果卻是寫(xiě)不出來(lái)。剛剛教他認識“金木水火土”,第二天就記不得了。生活中,常常記不住東西放在哪里,要用的時(shí)候總是到處找。遇到這樣的孩子該怎么辦?

  南京市夏光清德育名師工作室答疑:孩子出現的問(wèn)題,是記憶力出了問(wèn)題嗎?影響記憶的因素有:隨著(zhù)時(shí)間的推移,學(xué)習的內容逐漸淡忘;學(xué)習和回憶之間受到其他信息干擾;情緒壓抑,導致記憶失常;一時(shí)間難以提取出需要的信息;注意力和睡眠質(zhì)量不佳等。

  顯然,家長(cháng)求助的問(wèn)題可能是以下兩個(gè)方面。一是視覺(jué)再認能力弱,二是存在讀寫(xiě)能力障礙。

  什么是視覺(jué)再認能力?舉個(gè)例子,前幾天買(mǎi)來(lái)的新衣服,今天拿給孩子,孩子馬上反應過(guò)來(lái)這是他看到過(guò)的。說(shuō)明孩子的視覺(jué)表象與詞語(yǔ)語(yǔ)音之間建立了暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系。頭腦里有“夾克”“鞋子”“褲子”等足夠可提取的“原料”,才會(huì )與眼前的新衣服進(jìn)行對照比較,最終確認成功。這就是視覺(jué)再認的能力。

  同樣的,孩子認識“天”字,再看“天”字時(shí),能夠在記憶表象庫里提取出相似的漢字信息,然后進(jìn)一步判斷,最后發(fā)出“天”這個(gè)字的讀音。這一系列的過(guò)程,是信息的輸入、編碼、存儲和提取的過(guò)程,即視覺(jué)再認的能力。

  求助的孩子會(huì )跟著(zhù)讀書(shū),說(shuō)明口頭語(yǔ)言記憶沒(méi)問(wèn)題,但他只是事先把內容背下來(lái)而已,對于書(shū)面文字閱讀困難、記憶困難。到了學(xué)校,很容易被老師發(fā)現。

  視覺(jué)再認能力弱,最明顯的表現就是記憶力弱。如,認字慢,一再強調的字回頭就忘記了;第一天帶孩子認讀每一個(gè)字,第二天還是不認識這些字;書(shū)寫(xiě)時(shí)錯別字多、常常寫(xiě)鏡像字;記不住自己的東西放在哪里;上課特別容易分心走神;寫(xiě)字往往看一眼寫(xiě)一個(gè)字,甚至看好幾眼才能寫(xiě)一個(gè)字;讀書(shū)磕磕絆絆的,常常說(shuō)不出一句完整的話(huà)等。

  其次,視覺(jué)再認能力弱,還表現為閱讀力弱。一篇課文看了很長(cháng)時(shí)間,不僅看不完而且一點(diǎn)兒都不理解。一二年級嚴重影響生字記憶水平,中年級之后嚴重影響閱讀速度和閱讀水平,導致成績(jì)遠遠落后于人。

  還有一種屬于讀寫(xiě)能力障礙。這些孩子一般智力正常,甚至學(xué)習也很努力,但語(yǔ)文成績(jì)通常不盡如人意。父母以為孩子分神,其實(shí)是孩子存在視、聽(tīng)覺(jué)加工速度慢,無(wú)法跟上老師的講課節奏。如,生字學(xué)習困難,轉眼即忘;對讀過(guò)的課文不能理解大意;不愛(ài)讀書(shū),閱讀時(shí)容易讀錯、加減字或跳行。我們還能發(fā)現,這些孩子動(dòng)作協(xié)調能力差,跳繩、系鞋帶、扣紐扣等動(dòng)作笨拙。

  如果家長(cháng)發(fā)現孩子在讀寫(xiě)上明顯落后于同齡兒童,需要及早尋求幫助,到專(zhuān)業(yè)醫院進(jìn)行評估診斷。

  視覺(jué)再認能力弱的孩子,主要是大腦前庭發(fā)展訓練不足。建議多帶孩子進(jìn)行基本的跑、跳、滾、爬等大肢體運動(dòng),特別是跳繩、打球、奔跑等;生活中不要包辦代替,多讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng),發(fā)展其精細動(dòng)作;父母要多一些陪伴,不要把孩子交給電視、手機或平板;多帶孩子到戶(hù)外親近大自然,多與小伙伴進(jìn)行互動(dòng)游戲,生活中的見(jiàn)多識廣比學(xué)習知識更重要。

  學(xué)業(yè)上,建議多帶孩子在生活情境中識字。如學(xué)習“地”,出示“地鐵”“地鍋雞”等詞語(yǔ),讓語(yǔ)音與語(yǔ)義結合起來(lái)。不妨講一講漢字的記憶方式,如“礻”一般和禮節禮儀有關(guān),如祖、福、禱等;而“衤”一般和衣服相關(guān),如袖、褲、襪等;重點(diǎn)生字多復現,二次聽(tīng)寫(xiě),說(shuō)不定有一天孩子快速記住幾個(gè)字且過(guò)目不忘,那么,學(xué)習漢字的速度會(huì )越來(lái)越快。

  記。翰シN與收獲不會(huì )在同一個(gè)季節,中間隔著(zhù)一段時(shí)間的默默耕耘,叫“堅持”。

  揚子晚報/紫牛新聞?dòng)浾?王穎

責任編輯:王雨蜻

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